教育者和学生的观点一致吗?

我们与来自美国和英国43所大学的大学管理人员、教育工作者和学生举行了7次圆桌讨论会。我们的团队和实践领域的领导者在纽约、伦敦、洛杉矶、休斯顿、芝加哥、达拉斯和华盛顿特区主持了这些讨论。圆桌会议之后，我们进行了一项调查，要求受访者确定影响教学/学习体验的主要趋势，最有效的教学方法，以及可以改善学习环境的空间类型。开云体育信誉

不断发展的技术、不断上涨的成本和日益增加的学生多样性正在大学校园里汇聚，并改变了学生对大学经历应该是什么样子和感觉的期望。学生们要求大学修改教学方法，将课堂重点放在合作学习和一对一互动上，而不是课堂授课。因此，管理人员和教育工作者正在重新思考“一刀切”的课堂模式，并评估哪种类型的空间能够有效地支持协作，并帮助学生和教师参与转化式学习。

学生希望教室是一个教师促进学习的空间，他们认为每个人都是教育工作者，而许多教育工作者和管理人员仍然致力于传统的教学模式和讲座形式。嘉宾都认为最有效的教学方法是多模式教学法，即融合多种教学方法和科技。

这符合学生们对合作学习的要求，也符合教育工作者对整合传统上分离的学科的要求。在课堂之外，学生们仍然渴望与教师和彼此进行有意义的面对面互动，即使他们的社交生活转移到了网上。随着学生和家长希望获得更大的教育回报，不断上涨的成本仍然是管理人员和教育工作者最关心的问题。

非传统教学法需要非传统的学习空间。教室只是大学校园的一个方面。学生和教育工作者目前使用休息室、庭院和中庭等中间空间相互交流和学习。这些空间可以得到改善和扩展。

千篇一律的讲堂已经过时了。这些空间缺乏灵活性，阻碍了一对一的互动。教室需要支持不同的教学方法和学习类型。

校园必须被设计成实时的社交网络。校园设计在促进学术部门之间、学生与教育者之间、学生个人与群体之间的互动方面起着至关重要的作用。

根据学生和教育工作者的需求设计可以提高价值并降低成本。灵活的教室，更好地利用中间空间，以及巧妙地利用在线学习来补充面对面教学?事实上，辅助学习模式可以在降低成本的同时提供附加价值。

我们的研究结果引发了关于大学如何在降低成本的同时，提供符合学生期望的大学体验的讨论。评估能够改善学习环境的空间类型对这一过程至关重要。我们相信，当学校考虑到学生获取信息、学习以及与教育者和彼此互动的新的和多样化的方式时，校园最好地服务于学生。为了更好地理解这一点，我们设计了一项调查，以了解学生如何使用校园空间，以及这些空间的有效性。