如何增强课堂提高学习经验?

我们与七个大学在巴西跟踪272名学生从传统的课堂转变为增强学习空间,然后我们学习环境对学习的影响。保持恒定的学生、教师、程序,和教育学,空间成为了核心变量。我们开始施工前沟通我们的研究设计的基本原理,了解许多层内的学习计划。在一个混合方法的方法,我们收集观测数据,进行焦点小组调查,学习者和教育者在传统的空间。然后我们从事相同的方法在学生搬到新环境来衡量新空间的影响。

传统的教室有一个刚性结构:有一个定义良好的房间前面,家具不容易移动,和特性是为了支持front-of-room,讲座型学习风格。增强空间包括非传统的特性,比如多个显示;没有明确的正面和背面;三方切块,raisable表允许不同的学习模式;和可重构的座位和学习设置。

收集数据后的传统和增强的空间,我们比较的结果,从学生和教师的角度,为了更好地理解转变成增强课堂的效果。