大学校园是为学生服务的吗?

我们对250多名大学生进行了调查，目的是确定有助于成功的高等教育环境的因素和空间。调查样本包括68%的本科生和32%的研究生，代表了美国各地超过116所学院和大学的多个学科。

这六项调查在三个月内通过智能手机进行，包括一项个人资料调查和五项学习模式调查:讲座、合作、独自学习或工作、小组学习和课间时间。每项调查都询问了学生在每种学习模式上花费的时间，以收集学生在整个学期中如何度过在校时间的汇总数据。然后，我们要求学生报告个别的学习模式，以了解学生在哪里进行这项活动;他们认为最能支持这种活动的空间类型;以及他们在校经历的整体特点和有效性。智能手机的形式让我们能够捕捉到即时的数据，而简短形式的调查获得了异常高的参与率:第一个调查的73%的受访者回答了所有六项调查。

今天的学生正在发生变化。这些千禧一代、后千禧一代和数字原住民伴随着老一辈人仍在适应的社交技术成长起来。许多人戴着耳机走路去上课，用智能手机上网，回复短信。通过电子邮件、社交网络和即时消息进行的互动与面对面的互动一样多。

教育模式也在改变。一流大学正在利用免费的开源平台将课程资料放到网上。随着阅读和研究从实体目录转向虚拟目录，图书馆也在不断变化。教师和管理人员承认，需要新的教学模式来适应这些不断变化的现实。

校园空间的现实并没有跟上当今学生的需求和愿望。他们没有发现校园空间有效或鼓舞人心，校园设计也没有通过促进社区或师生联系来增强他们的体验。尽管关于合作学习兴起的讨论很流行，但独立性仍然是教育体验的焦点:学生喜欢独自学习的比例几乎是3:1，他们在校时间的大部分都花在了独自学习上。但他们并没有找到这样做的空间:学生们可能不会去图书馆借书，但他们仍然认为图书馆是学习和完成个人作业的最佳空间。

学生们真正相信合作是有价值的地方是在课堂上，而课堂上并没有这种合作。为单向交流而设计的学习空间，比如报告厅，并不能给学生提供他们渴望的互动课堂环境。科技日益丰富的环境也不是答案。笔和纸仍然是学习时使用的首选工具，无论是集体学习还是单独学习，在技术集成方面排名靠前的空间在经验测量方面仍然排名靠后。

挑战传统智慧。校园设计和编程必须不断发展，以保持竞争力，并与不断变化的学生需求相关。

在课堂上设计协作。这需要教学方法的转变，但伟大的空间可以起到引领作用。提供灵活设置并支持多模式、便捷学习的教室是第一步。

记住单独的空格。学生喜欢独自学习，安静是有效学习的前提;但满足这一需求的空间目前很难获得。独处的时间几乎占学生在校时间的一半，所以可以考虑提供个人的校园空间。

传递体验，而不仅仅是技术。随着学习过程的不断发展，经验和物理环境将使校园保持相关性，并能够提供价值。校园空间如何变得更有活力，更有灵感，更专注于学生的体验?

图书馆是人们埋头学习的传统场所，它的角色正在不断演变，这是我们首要关注的问题，我们已经开始了一项新的研究计划，以更好地了解创新的机会。我们将参观校园，对使用情况进行基准测试，看看和听听什么是有效的，什么是无效的。作为信息的容器，图书馆似乎是理想的学习场所。现在学生们在网上寻找的信息比纸质书更多，图书馆的主要吸引力是什么?

我们还将继续研究课堂的演变作用，特别是考虑到不断扩大和发展的虚拟或在线课程，这些课程挑战或改变了校园空间的需求和形式。