为什么今天的大学需要成为全球性机构
2020年5月28日作者:梅根·韦伯斯特
编者注:这篇文章是我们正在进行的探索的一部分设计如何应对COVID-19大流行。
在全球范围内，由于国际学生的流失，正在努力应对COVID-19健康危机的大学也面临着潜在的财务危机，许多这些机构一直依赖国际学生作为重要的资金来源。在英国，五分之一的高等教育学生(2017-2018年约50万)是国际学生。这对大学和经济都有很大的经济效益。在英国，国际学生支付较高的学费、生活费和其他支出，每年对经济的净影响约为200亿英镑高等教育政策研究所．根据美国商务部的数据，2018年国际学生为美国经济贡献了450亿美元。
由于大学和学校暂时关闭以遏制COVID-19的传播，机构负责人和其他教育领导人不得不迅速创新并转向在线学习，而许多学生不确定他们是否能毕业。这些影响，加上英国脱欧，很可能意味着未来四到五年国际学生的数量将会下降。
大学如何缓解资产负债表、资金和商业模式的潜在下滑?答案是跨国教育．根据英国文化协会，跨国教育(TNE)的方式“为学生提供了在不离开自己国家的情况下学习外国资格的机会，”这意味着教育项目和提供者可以跨越国家和地区边界。
为了在经济不确定的时期取得成功，大学需要在其原籍国之外开设分支机构，成为全球性机构。通过跨国教育教育等跨境倡议，让他们的教育惠及世界各地更广泛的人群，这将有助于高等教育机构增加招生人数和员工数量，并扩大校园规模。
有几种类型的跨国教育可以分为两种主要方法:独立教育和合作教育。独立的TNE负责任何特许经营和国际分校项目。像伙伴关系或联合大学一样，合作项目涉及两个机构——一个是本地的，一个是外国的——它们共同开发项目。
不仅大学和学生从中受益，他们各自的国家也从中受益。这一过程导致了知识的进步，精益求精和经济发展。跨国教育可以使发展中国家在广泛的行业和企业中培养杰出人才，从而实现持续的经济增长。
在过去的一年里，我们一直在调查和了解机构的市场、风险和机会，以帮助他们在全球范围内实现TNE。我们的网络使我们能够在全球机构之间建立联系并建立成功的合作。
以下是大学成功建立和提供TNE的四个实际考虑因素:
1.形成持久的合作伙伴关系。作为社区和城市的重要引擎，教育机构需要加倍加强与行业和社区的互利合作。找到一个有共同学习计划的可靠的合作机构对建立一个成功的跨国大学至关重要。
2.“混合式”学习和授课是关键。混合学习正变得越来越普遍，因为机构将物理环境中的教育与远程学习相结合，通常得到当地合作伙伴的支持。随着校园在虚拟教学和面对面教学之间取得平衡，混合式学习将要求课堂设计能够支持不同类型的学生——包括面对面教学和在线教学。为教室配备视频捕捉功能，扩大虚拟学习平台的功能，并将这些平台与教室调度相结合，以补充现场学习。
3.了解本地运行环境，确保本地互联网接入质量。大学需要了解所在国的监管环境，包括国家互联网防火墙等限制因素。随着向远程、跨国学习的转变，确保本地互联网质量变得更加关键;获得在线学习资源和虚拟学习环境;以及无处不在的技术，比如摄像头、麦克风和显示器。学校将需要决定如何使自己能够长期采用新的虚拟工具。然后，所需的物理和数字基础设施、人员和空间可以为场景规划提供信息。
4.培养对交付机构的归属感。每一所成功的大学都需要建立一种真正的归属感。这可以通过理解和回应当地环境，设计出熟悉而又创新的空间来实现。大学需要在文化和社会上回应东道国，了解社会习俗和期望。虚拟世界中的场所设置和社区建设对未来的场景至关重要，在虚拟、物理和混合交互中培养一种归属感。开云体育网上投注学校需要了解哪些虚拟平台最适合他们的社区、使命和资源，然后利用这些平台来增强校园和社区的体验。
在国际学生需求量很大、向远程学习的转变可能会继续的情况下，现在是高等教育机构将触角伸向新的全球受众的时候了。跨国教育可以帮助大学实现课程多样化，减轻疫情期间及以后可能影响教育格局的潜在破坏。
如有媒体查询，请发送电子邮件．
