4放大策略在学生宿舍的健康和幸福

有几种类型的空间范围外的学生的卧室有助于促进参与基于个人的需求和希望。在走廊里的小角落是一个伟大的地方等待一个朋友或者一个电话。学生可以使用安静区域单独或一组学习。可见的大型显示厨房走廊让同事住在学生宿舍看到一群烹饪或享受一顿饭,感觉受邀参加。所有的这些地方创建社会关系和加强一种归属感。

创造一种家的感觉,熟悉可能只有鼓励居民见面和了解他人以外的派系。我们的团队设计Parkside北允许偶然遇到,打开学生这种可能性。机会的关键空间会议包括户外庭院,全玻璃的洗衣房(目的地本身),开放和可见的厨房,和共享的性别包容性浴室作为学生正在准备晚上出去玩。

2。睡眠的忠诚

高度激活,社会空间必须包括隐私和安静的可能性,在那里学生们可以休息,反映,睡眠,和充电的冒险更广泛的校园提供。身体健康是至关重要的整体健康和有助于积极的心理健康。根据研究,长期焦虑与独立的成年生活是压力的主要来源为大学生(前者,McLellan & Ozakinci, 2016)。心理健康和睡眠不足有一个互补关系,睡眠不好会增加某些心理疾病的风险,反之亦然(Pandi-Perumal &克莱默,2010)。提供听觉上彼此分开房间睡觉,避免有问题的程序邻接(没有响亮的自动售货机或振动设备),配有舒适的床,有专门的地方来存储电子都是必不可少的创造一种和平宁静的气氛。

3所示。适应性强的空间

有一种控制在一个空间心理健康至关重要。学生往往脆弱的过渡从家到学校时。作为学生连接到新朋友,一个新地方,孤独和社会隔离的风险放大。允许学生来控制他们的舒适度和自治空间内可以正面影响他们的经验和情绪。我们可以在许多方面:通过让学生敞开的窗户带来新鲜空气,打开或关闭一个盲人来控制光的水平,或打开大门连接相邻的空间。

使控制家具的选择和安排学生的幸福至关重要。学生需要空间来支持他们以多种方式,整个学年转变——从有趣的社交活动之初学期大型考试前紧张的学习。授权在家具允许学生使用同一个房间为这些不同的用途。我们设计了大型“家庭房间”每层锚定一个社区,为所有学生提供足够大的空间内,附近聚集。周末在一个学期的开始,一个家庭房间是用来连接与他人作为学生玩电子游戏,看电影,或果酱乐队。然而,在考试周,学生们可以改变一个家庭的房间到一个共享研究休息室,他们可以使用个人或团体研究。

4所示。与大自然的互动

视觉和物理连接自然是至关重要的,健康和幸福的证据确凿的组成部分。在Parkside北,我们建立了一个连接在校园规模继续花粉自然路径运行整个北/南校区的轴。景观区域发生每500英尺,吸引帝王蝶和蜂鸟土著长滩和创建一个连接到周围组织。在建筑的三个不同的庭院,这种植面板与芳香持续和增强原生植物与感官。

欢迎通路和打开视图连接Parkside北邻Parkside宿舍楼。学生第一种方法户外庭院被图形表面和棕榈树签名长滩玩。庭院是一个活跃的区域大型集会。下一个是一个户外的“客厅”,阴影通过上面的建筑和设计对学生学习,出去玩,放松一下。最远的院子里被称为“秘密花园”,因其亲密的座位区,创造一个安静的区域。改建成生物湿地郁郁葱葱的包围区域和木头桥有一个独特的声音作为学生穿过它。

这个项目本身就是与自然通过其强劲的恢复策略。大型光伏阵列在屋顶不仅得到了项目净正能量,但它是一个著名的设计特性。可以看出大多数的户外空间,包括访问屋顶作为阴影树冠。

大流行已经放大身心健康和福祉的重要性。虽然CSULB Parkside住房北项目设计大流行前,我们使用一些策略来创造一个环境,使学生能够在他们的“家外之家。“学生宿舍楼,学生体验的各个方面必须旨在创造必要的网络,以确保学生可以茁壮成长,支持他人,照顾他们的健康和福祉。